27 maio 2020

SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: O LARP COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA APRENDIZAGEM DE PERSPECTIVAS CLÁSSICAS SOBRE TRABALHO

SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: O LARP COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA APRENDIZAGEM DE PERSPECTIVAS CLÁSSICAS SOBRE TRABALHO 

CAMILA MARIANE DE SOUZA 

1. Sociologia (Ensino médio) – Estudo e ensino. 2. Material didático. 3. Jogos educativos. 4. Jogos de fantasia. 5. Ensino – Metodologia.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
CURITIBA, 2020


Dissertação apresentada ao Curso de PósGraduação do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional, Setor de Ciências Humanas, da Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial à obtenção do título de Mestra em Sociologia. Orientadora: Profª. Drª. Maria Aparecida da Cruz Bridi. 

Repositório: https://acervodigital.ufpr.br/handle/1884/68840

PDF: https://www.acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/68840/R%20-%20D%20-%20CAMILA%20MARIANE%20DE%20SOUZA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

RESUMO

Após 10 (dez) anos da obrigatoriedade do ensino de Sociologia na Educação Básica, um contexto social e político adverso e com retrocessos estruturais, entendemos a pertinência em desenvolver pesquisas sobre práticas e materiais didáticos como forma de contribuir na manutenção da disciplina no currículo das escolas brasileiras e demarcar o compromisso com uma sociedade democrática e civilizada. Neste sentido, esta investigação, como conclusão do Mestrado Profissional em Sociologia, tem como objetivo central analisar limites e potencialidades dos usos e apropriações de jogos pedagógicos, a saber, LARPs (RPGs ao vivo), os quais são formas de jogar RPG (Jogo de interpretação de personagens) nas aulas de Sociologia em uma escola pública do município de Pinhais-PR. Para alcançar este propósito, adotamos metodologia qualitativa através de técnicas de observação participante, questionário e relatos de experiências sociais e de aprendizagem proporcionadas na realidade escolar. Situada em propostas de metodologias ativas de ensino, ações didáticas, jogos e atividades desenvolvidas sobre divisão do trabalho conforme a Sociologia Clássica são apresentadas, testadas em turmas de segundo ano do Ensino Médio e, posteriormente, discutidas a partir de teorias sociológicas e pedagógicas. Os sujeitos participantes da pesquisa, quais sejam estudantes e docente, formularam múltiplos significados e sentidos, ao longo do processo educativo, a respeito de suas próprias ações e comportamentos e dos outros, em nível individual e coletivo. Devido a diferentes motivos, as estratégias didáticas possibilitaram produções de sentidos e de aprendizagem como engajamento e desinteresse, apropriação e dificuldade, curiosidade e apatia, produzindo efeitos diversificados e modificando relações de aprendizagem em sala de aula. Em outras palavras, analisamos os alcances e os limites das práticas de ensino propostas neste estudo. 

Palavras-chave: Ensino de Sociologia 1.LARP 2. Material pedagógico 3. Divisão do trabalho 4. Ensino Médio 5. 

SUMÁRIO 

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................14 

2 SOCIOLOGIA NA ESCOLA BRASILEIRA: CONTEXTUALIZANDO PRÁTICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO..................................................24 

2.1 ENSINO DE SOCIOLOGIA NA ESCOLA BÁSICA DO SÉCULO XXI...............28 

2.2 UMA OUTRA METODOLOGIA DE ENSINO DA SOCIOLOGIA: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS.........................................................................31 

2.3 A DIVISÃO DO TRABALHO NA SOCIOLOGIA CLÁSSICA COMO TEMA DA PROPOSTA PEDAGÓGICA COM JOGOS......................................33 

2.4 O QUE SÃO JOGOS? FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................42 

3 PLANEJAMENTO DIDÁTICO E FORMATIVO DOS ESTUDANTES: OS JOGOSLARPS..................................................................................................53 

3.1 DESCRIÇÃO DAS AÇÕES NA ESCOLA E DOS MATERIAIS DIDÁTICOS.....58 

3.2 LARPS CRIADOS PARA AS AULAS DE SOCIOLOGIA...................................61 

 LARP 1 - LUTA DE CLASSES NO CAPITALISMO EM KARL MARX...............61 

 LARP 2 - TRABALHO NA SOCIEDADE CAPITALISTA COMO GERADOR DE SOLIDARIEDADE ORGÂNICA EM ÉMILE DURKHEIM..............................65 LARP 

3 - TRABALHO COMO UM VALOR PROTESTANTE EM MAX WEBER......................................................................................................69 

3.3 CONCEITOS SOCIOLÓGICOS ACIONADOS NOS LARPS.............................73 

3.4 PÓS-ELABORAÇÃO DOS JOGOS....................................................................75 

4 USOS E EXPERIÊNCIAS COM JOGOS: ANÁLISES SOCIOLÓGICAS E EDUCACIONAIS............................................................................................77 

4.1 RELATOS DE EXPERIÊNCIA COM JOGOS LARPS NA ESCOLA..................87 

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................105 REFERÊNCIAS................................................................................................110 

APÊNDICE – QUESTIONÁRIO SOCIOECONÔMICO – ESTUDANTES DO COLÉGIO ESTADUAL MATHIAS JACOMEL PROFSOCIO/UFPR........114 

 ANEXO – MATERIAL TEÓRICO PARA ESTUDANTES...............................115




03 dezembro 2019

AS PERSPECTIVAS DOS JOGOS DE INTERPRETAÇÃO COMO MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA

AS PERSPECTIVAS DOS JOGOS DE INTERPRETAÇÃO COMO MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA 

FERNANDA MOTA DE OLIVEIRA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal de São Paulo como requisito parcial para obtenção do grau em Licenciada em História.
Orientador: Prof. Dr. Antonio Simplicio de Almeida Neto.
Universidade Federal de São Paulo - Unifesp (Guarulhos)
2019

Repositório: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/58429

PDF: https://repositorio.unifesp.br/bitstream/handle/11600/58429/MONO_Fernanda%20Mota%2011_2019.pdf

1. Jogos de interpretação 2. Material didático 3. Ensino de História
Palavras-chave: RPG de mesa – Larp - Material didático - Ensino de história - Jogos

SUMÁRIO 

INTRODUÇÃO.............................................................................................................. 12 

CAPÍTULO 1: Os jogos na Educação ......................................................................... 17 

1.1. Panorama histórico......................................................................................... 17 

1.2. Por que e como utilizar jogos na escola?...................................................... 23 1.3. Jogos como materiais didáticos..................................................................... 32 

1.4. Jogos no ensino e história ............................................................................. 34 

1.5. As dificuldades em se utilizar jogos na escola .............................................. 37

 CAPÍTULO 2: Os jogos de interpretação no ensino de história ................................ 40 

 2.1. O RPG de mesa............................................................................................. 40 

 2.1.1. Origem do RPG de mesa...................................................................... 41 

 2.1.2. Como o RPG de mesa funciona........................................................... 47 

 2.1.3. O RPG de mesa na Educação ............................................................. 49 

 2.1.4. Como as dissertações de mestrado contribuem ................................. 52 

 2.2. O Larp............................................................................................................. 75 

 2.2.1. Origem do Larp ..................................................................................... 76

 2.2.2. Como o Larp funciona .......................................................................... 77 

 2.2.3. Origem do Larp ..................................................................................... 77 

CAPÍTULO 3: A aplicação dos jogos em sala de aula............................................... 79 

CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................... 97 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................ 99 

ANEXOS..................................................................................................................... 107


ABSTRACT

The scope of this present work is to bring forth the concept of role-playing games, specifically in his “tabletop” category and the live-action role-playing game (Larp), with the objective to study the possibilities of using these games as teaching material in history classes. This research has been undertaken through the readings and reflexions by authors that study the games epistemology, as well those that research games in learning and through bibliographic review and critical analysis of the master’s degree dissertations that deal with the subject in Brazil. This research aims to bring these games history and how they were applied in schooling, it’s operation mode and provides how the applicability of these games was approached in different schools, in accordance with the plans proposed by each author. Keywords: tabletop RPG - Larp - Teaching Material - History teaching - Games

07 janeiro 2011

Artigo: Jogo, Teatralidade e Performatividade no Roleplaying Game (2010), André Sarturi

IV Congresso de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas 2010 

Jogo, Teatralidade e Performatividade no Roleplaying Game

André Sartur
iPrograma de Pós-Graduação em Teatro - UDESC
Mestrado – teatro - Or.: Profa. Dra. Beatriz Cabral;

Resumo: O artigo procura evidenciar os elementos próprios de construção narrativa e interatividade do jogo RPG , em especial na modalidade Live Action, buscando evidenciar seus elementos de teatralidade e performatividade, bem como, os aspectos de jogo tal qual entendido no campo das Artes Cênicas. O texto também observa os elementos semelhantes entre práticas teatrais existentes no campo da pedagogia do teatro, dos jogos teatrais e dométodo de drama, apontando semelhanças entre essas técnicas e o Roleplaying Game. 

Palavras-chave: Jogo; Teatralidade; performatividade; Roleplaying Game.

Introdução
O Presente artigo é dividido em duas partes: a primeira destina-se a apresentar questão do jogo no campo da ciência e das Artes Cênicas e apontar como a noção de jogo interage com as noções de teatralidade e performatividade do ponto de vista de alguns autores como Austin e Josette Féral. A segunda parte destina-se a discutir até que ponto o Jogo de RPG apresenta em sua estrutura e em seu funcionamento, elementos de teatralidade e performatividade.

link: http://www.portalabrace.org/vicongresso/pedagogia/Andr%E9%20Sarturi%20-%20Jogo%20teatralidade%20e%20performatividade%20no%20RPG%20_v%20final_.pdf


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18 dezembro 2010

Rolando Arte - Um estudo sobre a Relação entre Larp e Teatro


Rolando Arte - Um estudo sobre a Relação entre Larp e Teatro
👤Renato Alves
📖 TCC - Ensaio
📖 20 pgs
🧭 Campinas - SP - Brazil
2010
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Trabalho de Conclusão de Curso desenvolvido para a disciplina AC891 – Monografia, do Curso de Artes Cênicas, da Universidade Estadual de Campinas. Profª Drª Sara Pereira Lopes.


RESUMO: Neste ensaio, o autor busca refletir sobre uma série de artigos publicados nos livros do Knutepunkt dos anos de 2003 a 2010, discutindo sobre questões sobre as relações entre o LARP, suas diferentes formas e características principais, com suas potencialidades artísticas.

Palavras-chave: Role-play, RPG, Live-action, LARP, Knutepunkt, Teatro.



ABSTRACT: In this essay, the author reflects upon a series of articles published in the books of Knutepunkt through the years of 2003 to 2010, discussing issues on the relations between the LARP, its different forms and key features, with their artistic potential.

Keywords: Role-play, RPG, Live-action, LARP, Knutepunkt, Theatre.



Sumário

1 INTRODUÇÃO (5)
    1.1 LARP (6)
    1.2 KNUTEPUNKT (6)
2 DESENVOLVIMENTO (7)
    2.1 UM ESPAÇO DIEGÉTICO (7)
    2.2 IMPROVISAÇÃO LIVRE (8)
    2.3 AUTOR-RECEPTOR (9)
    2.3.1 RPG como meio de expressão artística (10)
    2.4 PERSONAGEM-JOGADOR (10)
    2.5 DRAMATURGIA DINÂMICA(12)
    2.6 DIRETORES NARRADORES (13)
3 CONCLUSÃO (15)
REFERÊNCIAS (17)
GLOSSÁRIO (20)



SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: O LARP COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA APRENDIZAGEM DE PERSPECTIVAS CLÁSSICAS SOBRE TRABALHO

SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: O LARP COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA APRENDIZAGEM DE PERSPECTIVAS CLÁSSICAS SOBRE TRABALHO  CAMILA MARIANE DE SO...