As Perspectivas dos Jogos de Interpretação como Materiais Didáticos no Ensino de História

As Perspectivas dos Jogos de Interpretação como Materiais Didáticos no Ensino de História
Fernanda Mota de Oliveira

Resumo: Essa pesquisa tem como escopo apresentar o conceito de jogos de interpretação, a definir o role-playing game (RPG) em sua modalidade “de mesa” e o live-action roleplaying game (Larp), visando o estudo das perspectivas de uso desses jogos como materiais didáticos no ensino de história. Essa investigação se deu através da leitura e reflexão de autores que estudam a epistemologia dos jogos, bem como daqueles que pesquisam os jogos na educação e através da revisão literária e da análise crítica do perfil textual das dissertações de metrados que abordam o tema no Brasil. A pesquisa busca trazer a história desses jogos e de como foram aplicados na educação, seu modo de funcionamento e enuncia também o modo como se deu a aplicabilidade desses jogos em diferentes escolas, de acordo com os projetos propostos por cada autor. 

Contexto: Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal de São Paulo como requisito parcial para obtenção do grau em Licenciada em História.
Orientador: Prof. Dr. Antonio Simplicio de Almeida Neto.
Universidade Federal de São Paulo - Unifesp (Guarulhos)
2019

Repositório: https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/58429

PDF: repositorio.unifesp.br/bitstream/handle/11600/58429/MONO_Fernanda%20Mota%2011_2019.pdf

1. Jogos de interpretação 2. Material didático 3. Ensino de História
Palavras-chave: RPG de mesa – Larp - Material didático - Ensino de história - Jogos

SUMÁRIO 

INTRODUÇÃO (12) 

CAPÍTULO 1: Os jogos na Educação (17)
1.1. Panorama histórico (17)
1.2. Por que e como utilizar jogos na escola? (23)
1.3. Jogos como materiais didáticos (32)
1.4. Jogos no ensino e história (34)
1.5. As dificuldades em se utilizar jogos na escola (37)

 CAPÍTULO 2: Os jogos de interpretação no ensino de história (40)
 2.1. O RPG de mesa (40 )
 2.1.1. Origem do RPG de mesa (41 )
 2.1.2. Como o RPG de mesa funciona (47)
 2.1.3. O RPG de mesa na Educação ............................................................. 49)
 2.1.4. Como as dissertações de mestrado contribuem (52) 
 2.2. O Larp (75) 
 2.2.1. Origem do Larp (76)
 2.2.2. Como o Larp funciona (77) 
 2.2.3. Origem do Larp (77) 

CAPÍTULO 3: A aplicação dos jogos em sala de aula (79) 

CONSIDERAÇÕES FINAIS (97) 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (99) 

ANEXOS (107)

ABSTRACT

The scope of this present work is to bring forth the concept of role-playing games, specifically in his “tabletop” category and the live-action role-playing game (Larp), with the objective to study the possibilities of using these games as teaching material in history classes. This research has been undertaken through the readings and reflexions by authors that study the games epistemology, as well those that research games in learning and through bibliographic review and critical analysis of the master’s degree dissertations that deal with the subject in Brazil. This research aims to bring these games history and how they were applied in schooling, it’s operation mode and provides how the applicability of these games was approached in different schools, in accordance with the plans proposed by each author. Keywords: tabletop RPG - Larp - Teaching Material - History teaching - Games

MUSEOLOGIA, RPG e LARP: Mediações Culturais em meio às sociedades

MUSEOLOGIA, RPG e LARP: Mediações Culturais em meio às sociedades

Sergio Henrique Vilela Ribeiro 

https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/182685/TCC_Sergio.pdf?sequence=1

Contexto

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Museologia, do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial para obtenção do grau de bacharel no Curso de Museologia 

Orientador: Profª Msª Luciana Silveira Cardoso 2017

Florianópolis, 2017

RESUMO 

Grupos de pessoas são capazes de compartilhar conhecimentos que antes apenas um de seus membros tenha experimentado, ou seja, a narrativa grupal. Como um rito humano que se realiza e repete-se desde às antigas eras, é considerada uma forma de interação harmoniosa e igualitária entre os indivíduos que se propõem a participar. Demonstrando este contexto, o presente trabalho aborda em um primeiro momento o RPG, seu histórico e desenvolvimento; partindo em seguida para uma análise de seu conceito enquanto jogo e suas qualidades. Objetivando a comprovação de suas potencialidades juntamente com o LARP enquanto mediadores culturais, é feita uma análise sobre suas relações com as sociedades e suas instituições, buscando validar sua utilização dentro dos espaços museais. Através de referências bibliográficas e sites pesquisados, são feitos delineamentos que evidenciam relações entre os métodos “roleplay” e a Nova Museologia, assim como suas possibilidades de atuação inseridas nos processos museológicos. O trabalho é concluído alcançando como resultado a demonstração de novos vínculos entre museus, públicos e RPG/LARP. 

Palavras-Chave: Museus. Sociedades. RPG. LARP. Narrativa. Nova Museologia. Mediadores Culturais.

SUMÁRIO

Introdução (11)

1  Role-Playing Game (13)

1.1 A História e Desenvolvimento sobre o RPG (13)

1.2 Ccaracterísticas e Modalidades (23)

1.3 O Contexto: Jogo, Mediação e Educação (34)

2. A Convergência entre Sociedades, Instituições e RPG/Larp assim como suas Relações com a

Cultura e Aprendizado (43)

2.1 As Sociedades (43)

2.2 RPG (44)

2.3 Mas... E os Museus? (47)

2.4 E Quais as Relações entre Museus e RPG/Larp? (50)

3. Museologia e RPG/Larp: Relações, Usos e Mediações (59)

Considerações Finais (71)

Referências (73)

Bibliográficas (73)
Eletrônicas (83)

ABSTRACT 

Groups of people are able to share knowledge that once only one of their members has experienced, that is, the group narrative, a human rite that takes place and repeats itself from the ancient eras. This is considered a form of harmonious and egalitarian interaction between the individuals who propose to participate. Demonstrating this context, the present work approaches in a first moment the RPG, its history and development; leaving for an analysis of his concept as a game and its qualities. Aiming at proving their potentialities together with the LARP a cultural mediators, an analysis is made of their relations with societies and their institutions, seeking to validate their use within museum spaces. Through bibliographical references and researched sites, designs are drawn which show the relationships between the roleplay methods and New Museology, as well as their possibilities of action inserted in the museological processes. Reaching as a result the demonstration of new links between museums, public and RPG / LARP. 

Keywords: Museums. Societies. RPG. LARP. Narrative. New Museology. Cultural Mediators.

Rolando Arte - Um estudo sobre a Relação entre Larp e Teatro

	Rolando Arte - Um estudo sobre a Relação entre Larp e Teatro
👤	Renato Alves
📖	TCC - Ensaio
📖	20 pgs
🧭	Campinas - SP - Brazil
⌛	2010
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Trabalho de Conclusão de Curso desenvolvido para a disciplina AC891 – Monografia, do Curso de Artes Cênicas, da Universidade Estadual de Campinas. Profª Drª Sara Pereira Lopes.

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RESUMO: Neste ensaio, o autor busca refletir sobre uma série de artigos publicados nos livros do Knutepunkt dos anos de 2003 a 2010, discutindo sobre questões sobre as relações entre o LARP, suas diferentes formas e características principais, com suas potencialidades artísticas.

Palavras-chave: Role-play, RPG, Live-action, LARP, Knutepunkt, Teatro.

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ABSTRACT: In this essay, the author reflects upon a series of articles published in the books of Knutepunkt through the years of 2003 to 2010, discussing issues on the relations between the LARP, its different forms and key features, with their artistic potential.

Keywords: Role-play, RPG, Live-action, LARP, Knutepunkt, Theatre.

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Sumário

1 INTRODUÇÃO (5)
    1.1 LARP (6)
    1.2 KNUTEPUNKT (6)
2 DESENVOLVIMENTO (7)
    2.1 UM ESPAÇO DIEGÉTICO (7)
    2.2 IMPROVISAÇÃO LIVRE (8)
    2.3 AUTOR-RECEPTOR (9)
    2.3.1 RPG como meio de expressão artística (10)
    2.4 PERSONAGEM-JOGADOR (10)
    2.5 DRAMATURGIA DINÂMICA(12)
    2.6 DIRETORES NARRADORES (13)
3 CONCLUSÃO (15)
REFERÊNCIAS (17)
GLOSSÁRIO (20)

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